Olimpíadas III: a China
Sábado, 23/08/2008 às 23:30, por Rafael
Continuando nossa série de artigos sobre as Olimpíadas e sua sede em 2008, o André escreveu o texto seguinte, relacionando aula de Geografia e China! Para ler os outros textos da série, clique nos links abaixo:
Usando os Jogos de Pequim nas aulas de Geografia
Os jogos olímpicos de Pequim podem ser interessantes para introduzir (ou reforçar, caso já abordados) diversos assuntos de Geografia. Levantaremos alguns deles aqui:
Fusos horários
Todos os brasileiros percebem facilmente a diferença de fuso horário nos jogos, dado que as atividades ocorrem de madrugada. É um bom momento para retomar este tema e garantir o entendimento dos fusos horários.
China no sistema-mundo
A China, que possui cerca de um quinto da população mundial, vem tendo um crescimento econômico muito grande nos últimos anos e emergindo como uma nova potência geopolítica.
O chamado “socialismo de mercado” chinês também traz diversas discussões à sala de aula. A sugestão é sempre tentar estimular a visão crítica dos alunos, instigando-os a entender as diferenças entre os modelos de país e a formação social da China (tomando cuidado para não haver “doutrinação”)
Geopolítica das Olimpíadas
Pode ser incorporada nessa discussão o lado político dos Jogos Olímpicos, como propaganda de modelos e de países, por exemplo, desde o período da Guerra Fria até os dias atuais. Nesse contexto, o que significa a vitória da China no quadro de medalhas, ultrapassando os EUA?
Também vale lembrar e tratar na sala dos Jogos Olímpicos de Munique, 1992, onde a disputa entre judeus e palestinos desencadeou atentados de grupos extremistas com seqüestro e assassinato de judeus.
Como outros eventos de destaque, as Olimpíadas são um bom momento para fazer conexões do conteúdo de sala de aula e o cotidiano dos alunos, o que é essencial para o aprendizado.
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