http://sisu.mec.gov.br/resultado.html

Em breve voltaremos com uma avaliação dos acertos e erros do Novo ENEM.

De acordo com a proposta encaminhada pelo Inep, o ENEM será reformulado, ainda avaliando a capacidade crítica e interpretação de textos, mas com 200 perguntas, divididas em 2 dias.

A idéia é privilegiar a resolução de problemas ao invés da memorização, que hoje domina os vestibulares. O novo ENEM será dividido em 4 partes: ciências humanas, linguagens, matemática e ciências da natureza.

Adesão

Estão previstas quatro maneiras de utilização do ENEM no novo vestibular das universidades federais:

1. como fase única;
2. como primeira fase;
3. como fase única para as vagas ociosas, após o vestibular;
4. combinado ao atual vestibular da instituição.

Uma mesma universidade poderá usar mais de uma dessas formas, para diferentes cursos. O candidato poderá escolher até cinco opções de cursos e instituições ao prestar a prova.

Parte da justificativa da proposta está ancorada no quadro abaixo, com os motivos alegados para fazer o ENEM em 2008:

Motivos alegados para fazer o Enem – Brasil – 2008

Fonte:  Questionário socioeconômico do Enem 2008

Seguiremos acompanhando o processo e colocaremos aqui as novidades (veja aqui como acompanhar!).

Vocês concordam com as mudanças?

Mais do FuturoProfessor:

• Vestibular aos moldes do Enem
• ProUni – conhecendo melhor
• Enem 2007 e questões interdisciplinares
• O ENEM e algumas conclusões sobre a avaliação

Veja mais:

• Processo seletivo unificado deve começar em outubro (INEP)
• MEC propõe nesta segunda trocar vestibular de federais por novo Enem (G1)
• Inep encaminha proposta à Andifes (INEP)
• MEC propõe novo Enem com 200 questões para substituir vestibular das federais (UOL)
• MEC e reitores definem quatro formas de adesão ao novo Enem (MEC)
• Além do vestibular, Enem deve avaliar aluno de graduação (Estadão)

O novo vestibular seria feito com base no Enem. Para o Ministro, a prova já pode ser aplicada em todo o Brasil para o Vestibular 2010.

De qualquer forma, a proposta ainda será analisada por 55 reitores de universidades e pode sofrer modificações.

E você, o que acha disso? O vestibular, como conhecemos, deixa a desejar em termos de prova justa e que sabe avaliar a competência de um aluno? Como você acha que será a aceitação desse novo vestibular?

Veja mais

Acompanhe as últimas notícias publicadas pelo MEC sobre o novo modelo de vestibular:

• Ministro explica em entrevista modelo proposto para exames
• Ministro propõe novo Enem como forma de acesso a universidades federais
• Ministro defende novo modelo para vestibular e propõe testá-lo em 2010
• Proposta do novo formato para exames chegará aos reitores na segunda-feira

Leia mais sobre vestibulares e Enem no Futuro Professor.

• Veja a lista de todos os aprovados em .txt aqui.

Pedagogia

Dando uma pequena olhada nos dados do curso de Pedagogia, pude perceber que o número de inscrições caiu nos últimos dez anos. Nesta década, o pico foi de 3310 inscritos em 2006. Agora, no Vestibular 2009, o curso teve apenas 1361 inscritos – o menor número desde 1999.

A relação candidato/vaga também sofreu muito. Em 1999, os cursos vespertino e noturno de Pedagogia tinham, respectivamente, 10,3 e 14,3 candidatos por vaga. A relação este ano caiu para 9,7 e 6,7.

Seria interessante entender o porquê dessa queda no número de inscrições. Se isso reflete uma tendência dos cursos de Pedagogia em geral ou não. Se sim, o que causa o desinteresse no curso e por que o mercado para essa carreira se tornou tão pouco atrativo.

As respostas alguns já arriscam: pouco reconhecimento do trabalho, baixos salários, falta de seguraça etc. O que resta é saber como reverter essa situação.

Calendário

A matrícula para os aprovados acontecerá nos dias 9 e 10 de Fevereiro, e cabe a cada aprovado buscar o local e a data específica de sua matrícula no Manual do Candidato ou no site da Fuvest.

O professor Leandro Tessler, o coordenador da Comvest, acha que assim a prova poderá ser corrigida mais facilmente, as questões poderão valer zero, um ou dois, facilitando a correção, para os alunos e corretores.

Outra mudança neste vestibular, e ainda mais interessante – acho eu -, é que a nota obtida na parte de conhecimentos gerais do Enem só será considerada para se completar a nota final da primeira fase do vestibular da Unicamp se o aluno teve nota diferente de zero na Redação do Exame Nacional do Ensino Médio.

Agora o aluno se sentirá motivado a elaborar uma boa redação no Enem, já que muitos nem preenchiam a folha da redação, já que ela antes não influenciava a nota do vestibular.

O Enem já foi assunto dos artigos do Futuro Professor uma ou duas vezes, e se trata de um tema muito polêmico. Agora, com o exemplo da Unicamp, alguns outros vestibulares podem começar a fazer a mesma mudança e considerar, de uma maneira ou de outra, a redação no exame. O que vocês acham: esse tipo de mudança acarretará em benefícios para a educação brasileira? Ou é apenas uma forma forçada de “empurrar” a redação? Eu acredito que a Comvest faz bem em exigir do vestibulando, no mínimo, uma redação com nota diferente de zero.

Leia mais no próprio site da Comvest e nos links abaixo:

• Unicamp reduz número de itens por questão em seu vestibular
• Unicamp terá mudanças no vestibular 2008
• Vestibular da Unicamp irá mudar este ano

Estou aqui só para lembrá-los que o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) está na sua 10ª edição. Aquela prova aplicada em 1998 cresceu e ganhou muita força. O André também já tratou dela por aqui.

As inscrições começam segunda-feira (14) e a prova acontecerá dia 26 de agosto.

O interessante é pensar que reflexões sobre a importância do teste ganharão novamente espaço na mídia. A prova é composta de 63 questões interdisciplinares e de uma redação. Até mesmo a Fuvest começou a incluir questões desse tipo em suas provas. Questões que tratam de diversos assuntos de uma só vez e possibilitam uma possível avaliação de várias competências e habilidades ao mesmo tempo, são um prato cheio para discussões e debates educacionais. Até onde essa interdisciplinaridade pode e deve ser trabalhada nas escolas? Deve-se trabalhar com elas desde as séries iniciais?

Talvez, essa nova tendência seja boa para modificar um pouco o caráter mercadológico e frio dos vestibulares. Para que os alunos vejam que a matéria vista na escola pode ser aplicada ao cotidiano. Assim, a educação para o “vestibular” pode tomar um novo rumo, deixar aqueles vícios, dicas, truques e “decorebas” de lado. O aluno não precisa decorar conteúdo, mas aprender a utilizá-lo e, principalmente, compreendê-lo em seu dia-a-dia.

Uma outra novidade também é o novo site do Enem. Agora, ele possui materiais direcionados para estudantes, professores, diretores e pesquisadores. Vale a pena dar uma olhada! - mais informações sobre a PROVA aqui.
Mas o enfoque deste artigo é mesmo debater sobre as questões interdisciplinares. O que vocês acham: algo que pode mudar o ensino ou apenas uma “modinha” passageira nas grandes provas?

Links:

• Interdisciplinaridade: um avanço na educação
• Links no CRE Mário Covas
• Mais links interessantes sobre o assunto você pode ver aqui.