Blogs e a motivação dos alunos à escrita [Pesquisas #1]
Pensando em alguns pedidos e artigos enviados à nós, inauguramos esta seção Pesquisas com o objetivo de ser um canal específico para divulgação das pesquisas em educação. Há muitos professores e pesquisadores trabalhando no tema da educação, e precisando de espaço para divulgar seus trabalhos, e esperamos contribuir neste sentido.
Esta primeira edição traz um trabalho interessantíssimo da Claudia Rodrigues de Campinas, já citado pela Fátima antes de estar disponível na Biblioteca Digital da Unicamp:
O uso de blogs como estratégia motivadora para o ensino de escrita na escola
Resumo: A presente pesquisa se insere na área de Linguagem e Tecnologia e, tendo como foco central a produção de blogs, busca investigar as possibilidades que os novos gêneros digitais oferecem para o ensino de produção de texto na escola. O estudo parte do pressuposto que é desejável trazer para sala de aula as experiências de linguagem que os alunos já vivenciam em seu cotidiano. A dissertação relata os resultados de dois estudos realizados a partir de atividades propostas para alunos do ensino médio em uma escola particular, cujas salas de aula são todas equipadas para uso de tecnologia.
A pesquisa foi motivada pela constatação de que esses recursos não estavam sendo adequadamente explorados nas práticas pedagógicas. O componente teórico da pesquisa discute inicialmente a importância da tecnologia no contexto educacional e a pertinência em rever a natureza da linguagem, considerando as transformações que a tecnologia promove. Em seguida, apresenta-se uma discussão geral sobre o blog, ambiente explorado na tarefa proposta nos dois estudos empíricos. O componente empírico relata inicialmente uma experiência que não foi bem sucedida, tentando entender os fatores que explicam o seu fracasso. O segundo estudo empírico buscou contornar as falhas do primeiro, modificando a natureza da tarefa proposta e oferecendo mais liberdade de ação para os alunos.
Os resultados apontam que é pertinente utilizar o blog como uma ferramenta pedagógica, e que o uso desse recurso é motivador para os alunos e pode gerar produções complexas e criativas.
Disponível na íntegra aqui, na Biblioteca Digital da Unicamp.
Comentário: esta pesquisa vem comprovar os ganhos do bom uso das tecnologias na educação. Como discutimos anteriormente, acreditamos que não é qualquer ferramenta que traz ganhos para o processo de aprendizagem, mas alguns usos inteligentes dessas ferramentas.
A série continua na próxima semana, com o artigo “Informática na Educação: a utilização da informática como recurso pedagógico nas séries iniciais”, enviado pela leitora Francisca da Silva, de Boa Vista.
Olá, André!
Fiz uma leitura crítica da dissertação da Cláudia Rodrigues em meu blog. Se achar válido, pode indicar a leitura do post.
Um abraço!